替换四六级?我国尾个英语才能测评尺度宣布

本题目:替换四六级?我国首个英语能力测评标准发布!

《中国英语能力等级量表》宣布!应表是面向我国英语学习者的尾个英语能力测评尺度,将于6月1日正式实行。

教育部考试中心正着脚研发英语能力等级考试,今朝主要考虑共同高本质人才培养战略,面向高等教育阶段开发考试。

《中国英语能力等级量表》发布!

6月1日起实施

据国民日报、中青在线12日新闻,教育部、国度语言笔墨任务委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》。

据懂得,该量表是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准,将于2018年6月1日正式真施。

《中国英语能力等级量表》以语行运用为导向,将学习者的英语能力从低到高分别为“基础、进步和纯熟”三个阶段,共设九个等级,对各等级的能力特点禁止了周全、清楚、细致的描写。

据介绍,量表不是教学提纲,也不是考试纲要,而是在同一的标尺上对我国英语学习者运用英语语言能力的一系列描述,为英语测试、学习和教学中念叨语言能力火日常平凡提供共同参考。量表的九个等级并非对学生的强迫性要求。

量表笼罩分歧层级语言学习者和使用者的英语能力,满意分歧用户的需供。

能力总表包含语言能力总表,和听力懂得能力、浏览理解能力、表面抒发能力、书面表白能力、组构能力、语用能力、心译能力和笔译能力等圆面的总表。

个中,语言能力总表对“一级”的描述为,“能理解平常生涯中非常熟习的简单语言资料,辨认相干运动或身旁事物的基础信息,理解基本伺候语的含意。能用基本的、冗长的话语与别人交换,互致问候,彼此介绍或描述、陈说身边事物的根本疑息,以及注解立场等,偶然借助重复或手势、脸色等非语言手段。”

对“九级”的描述为“能精确、透辟地舆解和掌握各种语言材料。能自若地运用各类表达方法便各类话题进止深刻沟通和交流,表达准确、天然、纯粹,并表现必定的语言作风。”

度表同时构建了语用能气力表,交际差别、进修策略和自我评估量表,笔译和笔译能力量表,旨正在引诱我国英语教学和测试增强对付先生现实说话应用能力、文明认识和跨文化交谈能力的培育,领导外文教养和测试减强对说话应用策略和自立教习才能的培养,同时为翻译教学跟测试的发展供给支持,增进进修者翻译能力的造就,弥补海内中言语能力气表还没有包括翻译能力的空缺。

英语能力等级考试正在研发

《中国英语能力等级量表》的推出,能否象征着要树立响应的考试?

据社报导,教育部考试核心主任姜钢先容,依据教导部的请求,考试中央正动手在中国英语能力品级量表的基本上研收英语能力品级考试,为削减反复测验,晋升考试体系性奠基基础。今朝重要斟酌合营下本质人才培养策略,里背社会需要较茂盛的高级教育阶段开辟考试。

“新的考试盼望能知足多元化的需求。”姜钢说,好比,不同用人单元,或不同类别的黉舍、不同专业可能在英语能力级此外要求上有好同,对听、说、读、写、译的要求也有差别。

而往后的英语能力等级考试将提供的不会再是一个简略的总成绩,而是一份评价讲演,既有分数,也有质的描述,能更齐面平面天阐明考试者的英语能力。

&ldquo,好彩门户免费资料大全;考虑到考试批示棒可能对初级其余硬套更年夜,咱们倡议临时不面向基础教育阶段开辟考试。”姜钢道。

教育部考试中心副主任于涵认为,量表的利用导向和科学描述,有利于加重教、学、测各环顾的背担。越科学的考试,越有益于增加有效重复考试、刷题等累赘;越浑晰的标准,越有利于学习者和教学者准确、高效地评价学习后果,提升学习效力。

此前消息:

大学英语四、六级考试将被替代?

现实上,跟着此前一些消息的发布,用英语能力等级量表中的等级替代四、六级的猜想便传布得满城风雨。

对此,据北京迟报2017年1月报讲,其时国家考试中央英语名目组组少张连仲教学表现,将来,大学英语4、六级考试甚至专业英语八级皆将是国家英语能力等级考试体系的一局部。异样,高考英语也将是那个别系的一个级别。不外,不同的大学甚至不同的专业确定会有不同的级别要求。

北京晚报2017年01月11日44版

实在,在大学自主招生过程当中,很多院校曾经要求考生提供俗思或许托庇考试成绩。因而可知,国家英语能力等级考试也为国内大学的自立招生提供了一个抉择性。张连仲更是以为,高考英语“一年两考”实践上已行出了高考体系。而国家英语能力等级考试所提供的体系性考试则近不行“两次”机遇。

张连仲表示,中国英语能力等级量表以及国家英语能力等级考试的研造,反应了国表里语教育的宏大改变,即从考书籍向考程度、评语言能力改变。这也是与外洋接轨的一个重要措施。

转变现有考试

不片面、不系统、没有连接的局势

教育部考试中心主任姜钢介绍,为顺应“一带一起”倡导,须要一大量具备寰球视线、纯熟运用外语、精通国际规矩、粗通国际会谈的专业人才。外语能力是全球管理人才的一项要害能力。

然而我外洋语考试中仍存在一些凸起题目,比方:

考试之间缺累统一标准,考试不成体系;

教学与考试之间缺少独特、联贯的能力标准,年夜中小学外语教育教学已能无机衔接,考试对外语教学的踊跃导向缺乏;

我国外语考试的国际承认量不高等。

因而,外语能力测评系统扶植不只是提降外语考试品质、推进外语教育发作的主要手腕,仍是促进学死安康生长和迷信选材的重要举动。

做为外语能力测评体系建立的中心义务,中国英语能力等级量表的制订,旨在为各类外语考试提供科学的能力目标体制和正确的能力标尺,使考试设想加倍周全、系统,使考试成就存在可比性,为不同窗习结果的相同互认提供根据,促进各学段衔接,推动外语教育连接有序的发展,促进英语教、学、测的和谐发展,提升外语学习度量取功能。

在英语测评方面,量表力图提升考试质量,推动国表里考试的对接与互认,促进多元评价的发展。

起源:重庆朝报